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佛山教育创客培养计划启动世界和平

2020-02-15 13:30:48来源:励志吧0次阅读

佛山教育创客 培养计划启动

未来的课堂将更加好玩。5月6日,佛山市教育局在广东实验中学南海学校启动教育创客培养计划,首批45位自制教学具的创新实践老师率先成为佛山“教育创客”的培养对象,他们将带动学生们动手,提升创新能力。

创客源自英文maker一词,意指将创新思想转化为实物的人。教育创客主要是教育系统内的创客人才,他们是具备较强创新精神和实践能力的教师或学生,喜欢创意文化,爱好自制教学具,以及研究新技术设备,能将研究所得应用于教育教学实践。

事实上,在漫长的教学实践过程中,佛山已出现一批教育创客,创新实验室和教育创客空间也在不断搭建。如今,广东实验中学南海学校已建成了佛山首个“教育创客空间”,以此传播和普及校园创意文化。另外,佛山一中也已创立“教育部-乐高”项目的创新实验室,寓教于乐。

在总理考察以后,深圳的创客空间火了,国家也开始发力“创客空间”的打造,为创客发展提供土壤。在佛山教育领域,一批人带领学生们发掘创意,成为教育领域的创客。

广东实验中学南海学校教学楼二楼的实验室内,桌子上摆满电动机原理演示器、物体受力形变演示器等各种物理原理教学用具,这些全是该学校老师廖其光的杰作。

“比如讲授物理形变,海绵等物体我们捏一下便能看到形变的产生,但我们用手大力按桌子和玻璃瓶,很难用肉眼观察到这种形变,必须依靠特殊的用具。”廖其光一边拿起一个自己特制的玻璃瓶一边演示。当他的双手用力按住灌满水的密封玻璃瓶,水柱便从玻璃瓶上方的塑料管涌上来。

自1969年在广东实验中学开始教育生涯到2010年退休,在四十余年的教育生涯中,他已动手创作了200多件教学用具,种类多达60多种。2011年廖老师被广东实验中学南海学校返聘,并把自己的一部分教具带了过来。用废旧物料制造出来的教具不但让学生的学习兴趣进一步提升,廖老师发现,学生对知识的吸收和动手能力也在不断升级。如今在实验室一侧的橱窗里,已摆满学生们创造的各种物理原理的演示器。

教育创客可大致分为3类:一类为关注教育的创客;二是要成为未来创客的学生;3是希望把学生培养为未来创客的老师。佛山的教育创客培养计划,将把这三者结合起来,并率先以45位自制教学具创新实践能手作为切入点,对这些老师提供专业和系统的国际STEAM(科学、技术、工程、艺术和数学)教育和创意文化理念培训,打造全省首批教育创客队伍。

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